Sabemos claramente que la catequesis escolar, difiere en muchos aspectos formales de la catequesis parroquial. Quien se encuentra en el ámbito escolar, descubrirá que hay una serie de variables totalmente distintas en el sujeto de la catequesis, a saber: El alumno-catequizando debe obligatoriamente asistir a estas clases, aunque, en muchos casos, no ha recibido el primer anuncio (evangelización), que es el paso previo para una catequesis.

Sus familias, en un gran porcentaje, han elegido la institución católica por una serie de razones que nada tienen que ver con la misión evangelizadora de la Iglesia a través de la Escuela. Estos puntos y otros más, que serían extensos de explicar, condicionan de manera particular la catequesis escolar.

Por otra parte, el catequista forma parte de una comunidad educativa y de un equipo de docentes dependientes de un cuerpo directivo y en muchos casos, de comunidades religiosas.

Su tarea está encuadrada en el marco escolar. Debe planificar según los cánones que la escuela propone, atendiendo al aspecto de la transmisión de los contenidos, pero de manera particular a las actitudes que los contenidos deben despertar en cada alumno - catequizando.

Si a esto le agregamos, que en la mayoría de las instituciones, la catequesis, "se dicta" en dos horas cátedra (40 minutos, cada uno), o en módulos de una hora reloj, un vez por semana y en un marco donde hay que atender el problema disciplinario, propio de toda escuela, la planificación de nuestra actividad debe ser precisa, concreta y posible de llevarla a cabo.

Planificar significa: organizar, prever, anticipar, establecer prioridades, seleccionar recursos y distribuir todo esto en un tiempo concreto.

	Organizar los contenidos, dándoles una secuencia temática y temporal. Organizar los recursos disponibles y el mejor modo de utilización. Organizar los contenidos en forma articulada con los de las otras asignaturas.
	Prever resultados, imprevistos (tan comunes por parte del catequizando), acontecimientos propios de la realidad escolar y acontecimientos sociales con directa influencia sobre los contenidos catequísticos - escolares.
	Anticipar resultados a obtener. En las planificaciones modernas ya no se habla de objetivos, sino de expectativas de logro, ya que el proceso es dinámico y estas expectativas pueden lograrse a medias, o superarlas.
	Establecer prioridades en base a la realidad del grupo, a la realidad institucional y al tiempo disponible.
	Seleccionar recursos, dando prioridad a aquellos que mejor y más rápidamente facilitarán el logro de las expectativas previstas.
	Distribuir armónicamente la tarea, de manera tal que nuestra actividad deje de ser un proyecto utópico y pase a ser un plan posible de llevar a cabo.

Planificar no es una actividad sencilla. Y aunque parezca paradójico tampoco es compleja. Requiere contestar las típicas preguntas que se dan en todo los ordenes a la hora de organizar una actividad: Qué quiero ?, qué puedo?, qué tengo?, con qué y con quienes?, por qué y para qué?.

Estás invitado a planificar tu actividad, y en el ámbito escolar, a hacerlo en equipo.

Lic. Juan Carlos López Olmedo
Asesor pedagógico de pastoral
Coordinador de la Catequesis Escolar
Instituto Calasancio, "Divina Pastora"
lomesi@hotmail.com